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      方靜謙教育雜談13  學習問題8:基本模型識別能力不足2019-12-23
      基本模型識別力不足定義:是指學生在具體情景中,對所學過的模型的提取能力不足,無法識別出所學過的模型。
      大日常教學中,可以觀察到這種現象:模型講過了,碰到一個線條增加的具體題目時,學生無法認出所學過的模型,自然,也無法運用所學會的模型來解決問題了。學習力值5之下的學生,這種現象很普遍,并不是題有多難,也不是老師沒有訓練相關解題模型,而是學生壓根看不出有什么模型。自然就很難解題了。很多學習力值在5之下的學生,成績無法穩定在110分以上,這個原因也是很常見。
      解決這個問題的關鍵,一是要講如何識別模型的知識,也就是在基本模型教學中,其中要包含模型識別這個知識點。比如手拉手模型,識別方法是條件中出現兩個相似等腰三角形共頂點。
      二是要講相關模型的各種變式的知識。比如2個等腰直角形手拉手模型,變式可以出現為告訴2組等邊,沒告訴等腰三角形,然后學生就認不出來了。
      三是要進行大量變式訓練。直到學生能很快認出有什么模型為止。

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